フィリップ・アリエス『＜子供＞の誕生』が示唆するところ

え～、あまり纏まってないんですが。

９月入学の議論だとか、この休校期間における家庭学習に対する報道だとか、諸々教育に関する議論を聞く機会が多かったです。

色々聞いていて、ふと、アリエスの代表的著作である『＜子供＞の誕生』が頭に浮かびました。

（私的に、これとベネディクト・アンダーソンの『想像の共同体』は、けっこー衝撃を受けた著作です。大学入試の現代文でもけっこー出題されますので、高校生は教養として大筋の主張は知っとくといいです。）

アリエスが言った事

別にアリエスの分析をしたい訳ではないので、サクッとまとめます。

（というか、うろ覚えなので、間違っている部分もあるかも。大筋、とご理解下さい）

簡単に言うと、近代的子供観＝【弱く、未熟で、純真無垢で、教育を必要とし、＜大人＞による庇護の下で、保護すべき存在】は、１７世紀ごろから登場した”学校教育”により、構築された歴史的価値観である、という感じですね。

要は、それ以前は違った、ということです。

アリエスによると、中世ヨーロッパでは、７～８歳から徒弟修業に出され、大人と同等に扱われた、とのこと。

まぁ、仕事もし、逆に飲酒も自由だったそうです。ついでに恋愛も。遊びの場でも、近代的にいうところの大人とこどもが、普通に交じって遊んでいたということですね。

分かり易くいうと、小学生が自分で稼いで、休みにパチンコ打ってる、みたいな感じでしょうか？笑

ちなみに、なんで７～８歳で線を引くかと言うと、意思疎通の会話が可能だからという線引きですね。

アフターコロナ、AI社会をサバイブするために

え～、アリエスの仕事を、ホンマに、サクッと、まとめました。

で、私が何をいいたいのかというと、

「教育なんていらんかったんや！！」

・・・と言いたい訳ではありません。

それ、あたい、失業、ですからね。

時代が違います。

当然、求められる能力が上がっている以上、教育は必要です。

ただ”教育”って大人になるための準備ですよね？

それを踏まえて、”教育”の方向性として、”自分で知識を深められるようにする”というベクトルが、なーんか、抜けてないか？？？

と感じる訳です。

なんか、体裁や形式が話題になることが多いのかな、と。

この休校期間に、ご家庭でも勉強を見られる機会が多かったと思いますが、いかがだったでしょうか？

お子さんに対して、色々と発見されたこともあるのでは、と思います。

私個人も、”勉強を教える”ってなんだ？

と、改めて考える機会になりました。

”知識”と”知的活動のベースとなる能力”。

もう少し、後者に意識を振り向けて見ても良いのかな、と思う次第でございます。

やっぱり、プレ”大人”だもんね。

教育議論が盛り上がっている今だからこそ、量や時期、仕組みだけでなく、方向性についても一度見直して欲しいな、と塵芥の存在ではあるものの、現場で感じる声を上げておきます。