【高校入試】Q.英語の長文問題を解く時間がない A.読まなきゃいいじゃん
愛知県の中学三年生は、ちょうど国立、私立の入試が終わりましたね。
ということで、先週の指導内容から一幕を抜粋してお伝えします。
☑英語の試験問題で時間が足りない
まずは分析。けっこう多くの生徒にとってのあるある。やはり原因は長文問題。
そもそも英語をサーっと見て頭に入ってくる生徒にこの問題は生じません。
割と理系の子に多い症状ですね。
このあたりは段階的なもので、およそ下記の３番目にあたる子の症状だと考えています。
①英語→意味へのスムーズな変換が可能
②英語→日本語→意味へのスムーズな変換が可能
③英語→日本語→タイムラグ→意味への変換が可能
大体国語力がある子は①のステージでなくとも対応できますが、③になると問題として顕在化することが多いと感じます。
問題種別に優先順位を設定しよう
では、長文といっての問題種はいくつかありますので、もう少しブレイクダウンしてみましょう。
①語彙（熟語とか前置詞とかですね）
②文法（整序とか語形変化とかですね）
③指示語の内容（thatとかitの具体的内容ってやつですね）
④4or6択の選択肢（正しい/誤っているものを選べってやつですね）
まずは、これらの種別に分解した後に、解く優先順位をつけていってあげます。
①②は【知識】ですね。したがって瞬殺。ここを真っ先に。
③は【内容理解】ですね。とは言え、基本前述内容を受けるのが指示語ですから、解く際にそれほど時間はかかりません。秒殺ですね。２番目に取り組みましょう。
④これです。ここで多くの子は時間がかかっています。当然最後です。
当たり前のことですが、意外に意識していない生徒さんも多いです。
「時間がー」というお子さんがいたら、チェックしてあげると良いかもしれません。
極力本文を読まずに解く方法
さて、じゃー④の問題どうすんの？って話ですが、
・・・「思いやりを持ちましょう」という話になります。
Ｈａ・・・？
って言われそうですが（実際に生徒に言われました笑）、要は問題の作り手の気持ちになって考えようということです。思考を読むということですね。
冒頭に挙げたステージは一朝一夕では上がらないので、極力問題文だけで正答のあたりをつけるしかないです。
・・・と伝えただけでは当然生徒はできません。なので、できるだけ具体化して、ツールという形で教えて、運用まで実演してあげると分かってくれます。
４択問題の典型パターン
ア.Ａ
イ.Ｂ
ウ.Ｃ
エ.Ｃ'
ポイントはウとエの選択肢が似通っているということですね。ちょっとした部分で違いがあります。
・・・てことで、ほぼＣかＣ’が答えですね。本文はここから使います。
「ちょっとした違い」が、どっちが正解なのか、という部分だけ確認します。
また、「常識的に考える」というのも大事です。どんな内容でも、まず本文と照らし合わせて、という子も少なくないです。けっこー「ありえない選択肢」というのも混ざってますから、早々に選択肢を弾くためにも身に付けたい思考です。
まぁ、作成者の人も「考えるの疲れたな…。まぁあと一つはテキトーに」とかなってしまうのも分かります（実際は知りませんよ笑）
こんな感じで絞って行くと、時々本文を見ないで解けるものまで出てきます。
・・・「長文問題」なのにね苦笑
（授業で扱ったある私立高校の問題はバキバキにハマってました笑）
※注意
公的な＝チェックの厳しい問題程、当然欠陥は少ないです。
公立高校入試やセンター試験などでは、上述のような視点だけでは解けないようになっています。ただ、絞り込みには十分使えるので、知っていて損はないです。
英語長文で時間が足りない！という生徒さんは、参考にしてくれればと思います。
